爱恨交织的时光

如果此刻有人问我，人生中最艰难的日子是在什么时候，我会毫不犹豫地回答“实习生活”；但如果有人问我，人生中最开心的事情是什么？我想“实习生活”也会是第一个答案吧！实习生活真是让人又爱又恨。

2016年8月31日，我们一行十人如期来到阎良实习点，开始我们为期十一个周的实习工作。与其他实习生不同的是，我们其中的六个人都是一个人待在一个学校，也就意味着我们六个人要在整个实习期间独立面对生活中的风风雨雨了。每个人被带到相应的实习学校后，实习生活就算是正式拉开了帷幕。

【实习之恨的眼泪】

我们阎良的实习点都是分布上乡镇上的学校，在出发之前，我已经做了充足的准备来迎接农村生活，而且我也有在农村成长的经历。但是真正去了之后，才发现自己太天真。刚去第一天，学校还没有正式开学，只有几个领导在学校准备着开学的事情，而我跟领导进行了短暂的交流后，便开始给他们帮忙。真正令我心酸的是我在学校的住宿环境，学校没有住校的老师，所以没有宿舍，意味着我要一个人在这个学校住两个多月，即使还有一个门卫，但也离我住的地方有点距离，何况和门卫也不熟悉。就这样，晚上先暂住在校长办公室，下午四点多，学校就没人了，我早早地关掉房间门。最可怕的是夜晚的到来，学校没有路灯，显得我房间的灯光特别孤独，在我很小的时候，我就喜欢一个人睡觉，但我不喜欢一个人待着，而实习的第一天，我却要一个人住在一个陌生的空荡荡的大学校。寂静的夜晚，我哭了，我恨我为什么当初不听朋友的规劝，为什么要来这种破地方，为什么要受这种罪，真的是活该，眼泪中藏着悔恨与不甘，如果留在城里，就不会有这么可怜了吧！带着眼泪与疲惫，进入梦乡。

住宿上的困难让我觉得生活顿时失去了光明，而第二天食堂里的饭菜更是失望之极。菜和馒头，只有两个菜，都是我平时不吃的，却还不能不吃，带着满肚子的委屈吃完了饭，第一周，并没有进班。到第二周，才正式进班，跟随指导老师学习。伴随进班的还有适应办公室的生活，我一个新人，跟大家都不熟悉，而我也不是多么外向的人，一整天下来根本就说不了几句话。在学校刚开学的时候，由于学校缺人，所以就会临时安排我去看二年级的自习，有时候真能把人气哭，然而哭并不能解决问题，只能想办法去管理。一段时间下来，跟二年级孩子也熟悉了起来。虽然在后来的日子里，眼泪还会时不时的掉下来，但是初来乍到的那份脆弱已经慢慢淡去，取而代之的是强大的内心。

【实习之爱的感动】

◆语文教师篇◆

根据学校的安排，我跟着三（二）班的语文老师兼班主任学习，在语文教师的实习工作上，指导老师告诉我，先听课，再自己准备课文，上讲台讲。所以在实习前两周，我就专心听指导老师讲课，刚好赶上学校有校内评优课，都是各个老师精心准备的，我就跟着学校领导和老师去听课，在听课的这段时间我确实收获了很多东西。听教师的教学环节、教学安排、上课状态及课堂调解，并且利用课余时间和指导老师交流探讨教学方法，两星期下来，已经渐渐知道了小学语文课该怎么上，是怎么样一个模式。也该到我试讲的时候了，确实很紧张，因为是第一次上讲台，我现在都还记得那天很冷，我也穿的并不暖和，但是由于紧张的缘故，在课堂上热的脸通红，甚至出现语无伦次的现象，勉强把一节课讲完了。最后指导老师对我的评语是“无功无过”，新手就是这样，慢慢就好了。最后还给我提了一些改进的意见。其实我自己心里知道，讲的很烂，但指导老师还是鼓励我，使我不气馁，那一刻，真的很感动。

有了指导老师的鼓励，我在后来的备课与上课中，遵循“多请教、多交流”的原则，在教案上下足功夫，并拿给指导老师看，让她帮我发现问题，备课的过程中，我也积极去找其他年级的老师主动沟通 听他们的课，看看老师们的上课撞他有什么不同，哪些是值得借鉴的地方。经过我的充分准备，又一次轮到我讲课了，这一次还是会有些小紧张，但是并没有影响到我的上课，整个下来，自我感觉良好，无论是我的语言组织还是学生的课堂表现，都达到了我想要的效果，也赢得了指导老师的肯定。这一次，我笑了，小小的喜悦感在内心深处逐渐蔓延开来。后来自己的讲课机会多了起来，上新课、讲练习册、听写词语、看自习等等，通过这些工作，让我自己的语文专业水平有了很好的提升。

◆班主任篇◆

刚开始进班的时候，指导老师就告诉我，要实习班主任工作没有什么诀窍，只能自己上手管，才能慢慢自己摸索出管理方法。于是从第二天开始，我就每天六点半起床，早早赶到教室，检查作业，安排学生上早读，每天风雨无阻地做着这件事。刚开始学生并不知道我是干什么的，甚至还有人管我叫“阿姨”，后来慢慢就习惯了我的存在。跟了几天早读之后，我发现要做好一个班主任，一味地跟早读是不能了解到学生的，要打入学生内部才可以。所以我就在每节课下课的时候在教室转一会，跟学生聊聊天，各方面地了解学生。除此之外，我还负责批改学生的作业，这样就能准确了解大部分孩子的学习情况了。

其实我一直以为孩子们不喜欢我，因为只要我在教室，就会要求他们做这做那，但是通过一件事情使我改变了这种看法。有一次讲语文练习册的时候，讲到“喜欢”这个词，我让孩子们造句，有一个同学说“我喜欢伍老师”（我姓伍），大家就笑了，他又说“喜欢伍老师上课的举手”，瞬间大部分孩子就把手举得高高的，我很疑惑，我问他们为什么？“因为你不凶我们”“因为你温柔”“因为你长的漂亮”…….突然一阵暖流就涌上心头，幸福的眼泪在眼眶徘徊了好久。有一段时间，我特别忙，也跟孩子们接触比较少，那天刚好学校老师去开会，我就在各个教室溜达，看看纪律，进了其他教室都是板着脸，警告学生不许说话，但是刚进三（二）班教室，脸上就会瞬间扬起微笑，孩子们也纷纷放下手中的作业，说着“伍老师那谁骂我了”“伍老师那谁拿我东西了”“伍老师给你看我的作业”……..这一次，又是感动。诸如此类的事情还有很多，如果把实习生活比作寒冷的冬日，那么孩子们的微笑无疑是这冬日里的一抹温暖阳光。

【实习之“人事变动”】

相比其他人的实习，我的就显得非常与众不同，因为换了一次指导老师，我把它称作“人事变动”。本以为我可以一直跟着三年级，一直到结束，但是领导突然又说让我换个年级，也换个老师，再接触一些新的学生，对我也有好处。我就听从领导的安排，调到了六（一）班，跟着一位女老师学习。但这位女老师相当的负责，早读和自习我根本就插不上，但我当我提出我要上新课的时候，她竟爽快的答应了，这个结果令我非常意外，算是意外的惊喜吧。调动之后，一切又得重新来一遍，听课、熟悉学生、备课、讲课。看似简单，过程中的辛酸难以言表。六年级的孩子相对三年级来说，大部分已经具备了独立的想法，所以会出现部分学生不服从管教的现象，甚至顶嘴、反抗。对于这些问题，我及时跟指导老师汇报，但是后来我发现，如果一有什么事就寻求指导老师帮忙，那我岂不是永远都不能独立？有了这种想法后，我就自己多接触学生，久而久之，摸索出了属于自己的一套管理方法，而我的工作也变得顺利了很多。

经历过调动后，也就基本不去三年级了，在距离实习结束还有两个星期的时候，偶然经过三年级二班教室，他们班班长问我，“伍老师，你为什么最近不给我们上课了？”就这么一句话把我给问住了，我不想伤害孩子，不想直接告诉她我不管她们了，我是打心眼里的喜欢这班的孩子。面对孩子的突然提问，我微笑了一下，继而慌忙跑进办公室，我怕看到孩子那期待的眼神，不想让她们知道这个残忍的事情，就让我慢慢的淡出他们的生活吧！虽然这样，心里的那种幸福还是满满的，孩子们竟然知道惦记我了！

【实习之意外的收获】

在来阎良实习之前，我是有些许的不情愿的，因为这里全是小学，我也是比较烦小孩子的，哼哼唧唧的想想都麻烦。领导给我安排三年级的时候我都觉得够麻烦了，但是由于二年级的老师总是协调不开，所以我总是会被安排去二年级看自习，前后下来，二年级两个班，每个班都能待一个星期，就是这一星期，让我从最初的烦小孩子到爱上孩子。二年级孩子年龄小，自我控制能力特别差，所以需要我在教室不断地强调纪律，有几个女生就显得非常乖，每次我去教室她们都会给我画画送给我，还有的学生在我离开教师的时候把我抱住不让我走，真是让人哭笑不得。我现在都还记得有一位女生给我送了一幅她自己画的画，上面写着“老师，你好温柔，我们想跟着你”，看到这句话，我就在心里问自己，这些孩子到底经历了什么？是什么让她们愿意跟着我这么一个素不相识的人？经过慢慢的了解，我才发现是因为她们的老师特别凶，她们都很害怕自己的老师，而我又不太发凶，自然而然就想跟着我了。而这种现象不止发生在二年级，全校的班级普遍存在这一现象，难道“凶”才能管住孩子吗？难道让孩子怕老师才是最好的管理方法吗？当时的我并不懂。

距离实习结束剩一周的时候，领导又安排我临时给二年级二班上几天的语文课，而我自己给六年级备的课也要在那个时候上，所以就会有冲突，经过各方协调，最后只能一个接一个上，中间只有十分钟的休息时间，对于我这种不会用嗓子的人来说，确实是一个很大的挑战。在最后的一周时间里，竟然一直在上课，而且自己还要忙着准备实习结束的各种作业，说句实话，是真的很累，但是也很快乐。这种快乐来自于孩子们，只要孩子们高兴，我的累就显得微不足道了。

【实习之触目惊心】

我所在的学校属于农村小学，从各方面来说，对孩子的要求都比较低，不像城里的孩子大多考高分，农村学生的不及格现象还是很普遍的，原因在于家长的不配合，全校大约有百分之六十的孩子属于留守儿童，父母外出打工，老人照管孩子，而大多数老人只会溺爱孩子，导致孩子越来越不服从管教，成绩更是迅速下滑。有的孩子父母在家，但是因为缺乏文化知识，给孩子辅导作业存在很大的问题，家长只会管着孩子写完了没有，而不是对错问题，不能让孩子及时发现自己的问题，不利于孩子的成长。而这种局面无法改变，家长的知识匮乏问题已经难以修补 ，老人更是力不从心。

家长的不配合，导致教师的工作任务变得特别重，所以只能降低对孩子的要求，使大部分孩子成绩能够稳定上升即可。这里的老师通常情况下都是不备课，提前把教参书一看，然后可以直接去上课，自我认为，这种行为不是特别好，对教师的自身成长也没有任何帮助。

由于学校地处农村，条件相对比较艰苦，没有教师愿意来这里工作，学校经常会出现一位老师身兼数科的现象，很多课程都是非专业的老师去教授，而这样的安排只会分散教师的精力，更使学生得不到全面发展。

家长的无法配合、学校师资的匮乏、任课老师的安排，这些因素产生的后果，直接受害者都是学生，学生不能享受到好的学习条件，不能拥有专业的老师以及专业的辅导，一定程度上，严重的影响到孩子未来的发展。

【实习之领导关怀】

在实习之前，我想的是，领导肯定都特别凶，以后的日子估计不会好过吧，真正走入了实习学校后，感受到的领导确实如家人般的温暖，单位也是有着温馨的氛围。

刚去第一天，领导就对我各种关怀，吃饭也带着我一起，丝毫感受不到领导的架子。工作一段时间后，校长还专门把我叫到办公室，问我是否习惯这里的生活环境，生活上有没有什么困难，最令我感动的是我快要走的时候，领导找我谈话。对我的工作给予了认可，还提出请我吃饭、送我纪念品，并且没有给我拒绝的机会。那一刻感觉好像实习这段时间的所有苦难都不曾存在过。临走的时候，领导与老师的依依不舍，孩子们那纯真的目光，让我永生难忘。

如今，实习要结束了。我已经数不清在这两个多月里，自己流了多少次眼泪，在多少个夜晚被吓醒。现在想来，一切都不算什么，正是有了这段非比寻常的经历，正是这种让我在各个年级都有了不同的体验，正是这种累，让我学会了成长。实习生活，是以后迈入职业生涯的第一部，我的第一步走的很稳，我相信未来会更稳。

如果有人问我，能不能再来一次实习生活，我发的回答是否定的；但如果有人问我，如果每天都让我跟孩子待着，不分昼夜，那么我会说三个字：我愿意！

这就是我的实习生活，让人又爱又恨又难以忘怀的时光。

评阅教师点评1：从恨的眼泪、爱的感动等一系列感受中，你已经变得更加成熟和强大，可以更加从容地面对今后的工作和生活，学校不仅是教育学生的场所，而且更是锤炼自己的地方。 

评阅教师点评2：看着你的文字，想象着一个女孩子独处一个农村学校，在如此落后的条件下还能用心去思考教育，把琐碎的工作完成，真的很不容易。相信你也发现农村小学的许多问题，这也是教育大问题。教育资源不均衡，让这样迫在眉睫的问题得不到解决，真的很头疼。但是看到你文字里的坚定和成长，我们都相信，教育的未来是光明的。加油！

评阅教师点评3：看着你的文字，想象着一个女孩子独处一个农村学校，在如此落后的条件下还能用心去思考教育，把琐碎的工作完成，真的很不容易。相信你也发现农村小学的许多问题，这也是教育大问题。教育资源不均衡，让这样迫在眉睫的问题得不到解决，真的很头疼。但是看到你文字里的坚定和成长，我们都相信，教育的未来是光明的。加油！

评阅教师点评4：每一个初为人师者，都会经历“爱恨交织”的心路历程，甚至从业后的多年，我们还会被教育中的苦与乐牵扯住我们的心，从而“蛊惑”出我们颇多的“笑与泪”。但是最打动人的，是你记叙的经历中特殊的一部分，那就是对偏远地区办学窘境与学情差异的深沉思考。“家长的无法配合、学校师资的匮乏、任课老师的安排，这些因素产生的后果，直接受害者都是学生”——正是通过你的笔，让我再一次看到教育发展不平衡的隐忧，也让我再一次感到，正是因为有你这样具有悲悯情怀的老师，教育的未来也才会星火燎原的希望。希望，我们这些人也都是甘露，能滋润教育的每一寸土壤！

（伍玉珍，2013级汉语言文学1班）