文学院举行“课堂教学改革研讨会”

在校院两级管理体制改革的推动下，为深化课堂教学改革，改变“满堂灌”“填鸭式”的方式，加强学生培养能力，2018年1月12日下午，文学院在明德楼C区会议室举行“课堂教学改革研讨会”。会议由院长张天社主持，文学院工作教学委员会成员、各专业教研室主任、教授博士代表参加了会议。

张天社院长首先解读了《文学院课堂教学改革实施方案》。他以教育部部长陈宝生关于课堂教学改革的论述为引导，介绍了课堂教学改革的指导思想、基本目标和原则、拟解决的问题和路径、改革方法、配套措施和实施办法等，强调了课堂教学改革的必要性与紧迫性。他指出课堂教学改革方法应灵活多样，可采取慕课(MOOC)、SPOC、翻转课堂、BOPPPS有效教学的方法，也可采用对分课堂进行课堂改革。学院推荐“对分+”课堂教学改革办法，就是要将“对分课堂”的办法与不同课程相结合，总体要达到由单一的教师讲授向师生互动、启发式、讨论式转变，由单纯知识传授向能力培养转变，由以教师为中心向以学生为主体转变的目的，树立以教师为主导，学生为主体，以思维训练为主线，以能力培养为目标的原则。

围绕《实施方案》，参会老师展开座谈，各抒己见，热烈讨论课堂教学改革事宜。李莉老师、刘欣博士认为，“对分课堂”和 BOPPPS有效教学都有许多新的理念和可操作的方法，值得我们学习践行。“对分课堂”对所授课程进行全面细致的规划设计，让学生讨论、提升能力是现代教育的一致要求。高天成教授说明课堂教改可根据课程性质采取不同的教改方法。张星副教授认为加强课堂讨论很有必要，但时间长短要灵活掌握，防止过多消耗课堂讲授时间。郑玲玲老师从理论的角度，提出教师应以未来的思维模式指导现在的教育，才能启发学生思维。李小成教授认为，“对分课堂”将对任课教师提出更高要求，教师必须丰富自己，把握学术前沿动态，才能完满地解答学生的问题。任颖副教授、王天航博士强调经过充分准备的讨论对于课堂教学的重要意义，也是培养学生能力的关键一环。裴书研博士建议教师在课程考核中加强过程性管理，提高平时成绩占比的必要性。雒莉副教授、苏羽博士建议在实行“对分+”课堂改革的实践中，及时交流经验，互相借鉴提高。高萍教授认为实行“对分课堂”改革只有好处，但要灵活运用，可以保留预习环节，作业形式可灵活掌握。刘惠丽教授、董洪杰老师建议“对分+”课堂教学改革，在改革实践中探索完善。李志瑾副院长提出在借鉴“对分课堂”，实行教学改革的实践中，才能形成自己有效的教学革新的方法，总结出具有我们文学院自身特色的教学模式。

最后，张天社院长总结说，各位老师围绕“对分+”课堂教学改革办法，根据自身教学经验，开展了富有成效的讨论，提出很好的建议和意见，学院将完善改革方案。大家统一了思想，形成了共识，对课堂教学改革也充满期待。学院将适时召开全院教职工大会，启动改革工作。