汉语国际教育专业教师张悦赴泰教学交流工作总结

受“‘丝绸之路’中泰文化教育交流项目”和“‘一带一路’沿线节点城市泰国汉语交流与培训基地项目”支持，受领导委派，2017年6月我带汉语国际教育专业的6位学生去到泰国南邦府进行实习以及文化交流。

初到泰国，实习学校条件比较恶劣，宿舍三面都是墙，只有一张铁架子床，40度的高温，没有空调只有电扇，除了蚊子来吸血，还有蚂蚁咬皮肉，真是感觉苦不堪言。除此之外，还有思念幼子的痛苦。但是这些艰苦在后来的工作生活中，被泰国师生的笑脸一点一点消弭了。

去泰国之前我就听说过泰国是一个“微笑的国度”。的确如此，他们不但对我们总是那么一脸热情友善，而且也与中国一样，讲究礼仪。在学校里，老师学生脸上都挂着的微笑。学生见到长辈常常会行拜礼。学生的课后活动也非常丰富，孩子们都很快乐，大部分都很阳光，虽然汉语不熟练，但都会主动打招呼问好。

实习生们开始上课了，从幼儿园到高中，各个阶段都有。一开始，我跟班听课进行指导，很快，我发现了泰国学生和中国学生真的是有很大的不同，中国学生上课很老实，坐在板凳上认真听老师讲课，而泰国的学生上课整个屋子跑来跑去，会闹会叫会出现各种状况，年龄越小这个现象就越显著。刚开始我们很惊讶甚至一度无法控制课堂，可后来我知道这是泰国文化影响下的孩子，他们喜欢自由，家长也任由孩子们自由发展，不去刻意的要求学生必须学习。我曾问过实习生们的泰国指导老师，我说：“学生上课到底喜欢什么？”孙老师告诉我“他们就喜欢聊天，喜欢玩。”所以我建议实习生们将他们玩的兴趣和教学结合起来，让他们尽量在玩中学到点东西，对那些对汉语实在没有兴趣的学生，则以文化教育为主，让他们多看多听一些跟中国有关的东西，例如：中国的风景名胜，京剧，歌曲等等。 

教学工作，也是来泰的主要的工作。由于学校一名汉语教师的离职、泰国指导老师怀孕生产，所以实习学校的汉语课程都由实习生和我负责。我主要负责高中三个年级专业班的汉语教学。虽然学生不多，但是每天都有课。刚到泰国时，我就发现，教汉语的老师上课用泰语的时间很多，到不熟悉泰语的我上课时，面对英语水平极差的泰国学生来说，如何让他们理解，还是一件很难的事情。所以，前几周基本上是摸着石头过河，英语、汉语、简单的泰语同时用。有时候教完课本的东西，我也会教给学生一些中国歌曲，或者讲讲中国文化，也引起了学生的兴趣。到后来，高三的学生汉语发音越来越标准标准，而且可以自己造句。我觉得教学过程中，活跃的课堂教学氛围非常的重要。为了弥补自己泰语的差距，我采用了各种方法，让学生便于理解。每天晚上学习简笔画，上课时不会说的就画图；能利用的实物一定要利用；动词就做动作来表现；有时候还要加入表演，模仿动物，扮演角色，各种表情，各种道具……只要有利于教学的，全部都要用。一堂课下来，身上被汗沁得透透的。这样上课，的确能有效吸引学生的注意力，多数是在笑声中度过了50分钟。有些时候还可以做游戏。比如高二讲“高鼻子”，我带着学生们指五官，最后喊眼睛指眉毛、喊耳朵指脑袋，引得哄堂大笑。总之，在实践中证明，这些教学方法在对外教学中有效好用。在泰国，学生们在下课时会认真地说“谢谢老师”，所以，虽然累但是心里很满足，你的努力他们都看得到。
    除了带队指导实习生、进行汉语教学，还有一项重要的工作就是汉语推广及中华文化推广。其实，在泰国，中华文化是很受到重视的。除了在课堂教学中穿插的中国文化，短短的3个月，我就指导并带领泰国学生参加了南邦2次校外中国文化的比赛。一次是南邦皇家大学组织的南邦中学生汉语大赛，一次是育华中学承办的南邦中小学生汉语比赛，都取得了较好的名次，我个人获得了组织单位颁发的相关证书。在校内，我们教学生们唱汉语歌，跳汉民族舞蹈，说中国的绕口令，朗诵中国诗歌等等。

除了以上工作，为了拓展我校在泰国实习基地，课余时间，我拜访了南邦几所中小学和职业技术学校，获知以上学校要么已经有对口的国内各大学实习生，要么只接受侨办、汉办等部门的项目。但功夫不负有心人，终于还是有学校愿意向我们抛出橄榄枝，南邦皇家大学等三所学校表示愿与我校进一步谈合作事宜。
    不知不觉在泰国的三个月很快就过去了，回顾这三个月的点点滴滴，我的收获颇丰，自身的成长也是显而易见的。工作上，我和实习生们圆满的完成了学校教给的教学任务，很好地向学生们传授了基本的汉语知识以及优秀的中国传统文化，激发了学生对汉语的兴趣，更是对中国产生了向往。

如果将来有机会再次承担赴泰教学交流工作，我会更加努力，投入更多的热情让孩子们学会更多的汉字，更多的推广中国的文化，尽自己的微薄之力，促进中泰之间的友谊，发展对外汉语教育事业！

张悦

2017年9月